M3 — 履歷互評（同儕兩人一組 + 講師巡迴點評）
時長：15 min（16:05–16:20） 學員產出：每人至少收到 1 條同儕改寫意見 + 1 條講師巡迴回饋（如時間允許） 講師主導比例：30%（學員互評占 70%） 依賴文件：
M2-resume-rewrite-deep.md/worksheets/peer-review.md/worksheets/resume-rewrite.md建立日期：2026-05-01（W6 v1.0）
一、模組目標
- 用別人的眼睛看自己：學員是當局者迷，同儕一眼能看出致命錯誤
- 降低改寫成本：講師 1 對 8-12 顧不到每個人，同儕互評放大覆蓋率
- 練習給回饋：未來職場必備技能，先在工作坊練
- 建立連結：同儕情誼是課後 14 天 LINE 群活躍的基礎
二、為什麼是 15 min（教學設計理由）
過去 100+ 位個案諮詢觀察：
- 互評若 < 10 min：學員只看一眼，意見浮淼
- 互評若 > 20 min：學員開始閒聊，效益遞減
- 15 min = 兩輪 7 min 互評 + 1 min 收尾：剛好讓兩人都拿到回饋且不冷場
三、時間切分
| 時段 | 時長 | 內容 | 互動 |
|---|---|---|---|
| 0:00–2:00 | 2 min | 互評規則 3 條 + 配對 | 講解 |
| 2:00–9:00 | 7 min | 第一輪：A 給 B 回饋（B 履歷被審） | 學員互動 |
| 9:00–14:00 | 5 min | 第二輪：B 給 A 回饋（A 履歷被審） | 學員互動 |
| 14:00–15:00 | 1 min | 收尾 + 接 M4 | 講解 |
注意：第二輪比第一輪短 2 分鐘——因為 A 已經看過 B 的版本，給回饋會加速
四、互評規則 3 條（0:00–2:00）
規則 1：先肯定再建議（2-1-1 結構）
每位審閱者必須給：
- 2 個亮點（這份履歷哪裡讓你眼睛一亮）
- 1 個改寫建議（具體一條 bullet 怎麼改，不是「整體不夠好」）
- 1 個提問（你看完想問的問題，這通常是 HR 也會問的）
規則 2：對事不對人 / 不評論個人能力
可以說：「這條 bullet 沒有量化，可以加 X 數字」 不可以說：「你這人講話太謙虛、你應該多自信一點」
WHY：互評是看履歷不是看人。職涯能力評論留給專業顧問，不在工作坊互相評。
規則 3：時間嚴格不延長
7 min 一輪，講師會用碼表 + 鈴。 提早講完就靜默等下一輪，不允許聊天（會破壞旁邊的人）。
五、配對方式（2:00 之前完成）
配對原則
- 不同產業優先（外人視角更接近 HR）
- 不同年資也行（資深看年輕的角度不同）
- 奇數人時：講師 + 落單者組成最後一組（講師當審閱者）
配對動作
講師指示：「請左右轉頭，找你左邊或右邊的人配對。1 分鐘內完成。配對後互換履歷與工作表（剛剛 M2 寫的那張）。」
講師動作：1 分鐘內走過一圈確認所有人都有夥伴，落單者拉到旁邊組或自己加入。
六、第一輪互評流程（2:00–9:00 = 7 min）
6.1 學員角色（A 給 B 回饋，A=審閱者 / B=被審）
0:00-1:30 A 默讀 B 的履歷 + M2 工作表（不問問題）
1:30-3:00 A 在 peer-review 工作表寫下 2 亮點 + 1 改寫建議 + 1 提問
3:00-6:00 A 口頭給 B 回饋（按 2-1-1 結構）
B 不反駁，只能：
- 寫筆記
- 問澄清問題（不是辯解）
6:00-7:00 B 唸出 1 條他打算採納的改寫意見
6.2 講師動作（巡迴）
| 時段 | 動作 |
|---|---|
| 0:00–1:30 | 走動 1 圈，看誰看履歷時皺眉（卡關）→ M3 結束後私下幫 |
| 1:30–3:00 | 看誰寫不出來 → 提示「先看 M2 自評 10 項，找 1 項打勾為亮點」 |
| 3:00–6:00 | 走進前 3 對聽 30 秒 → 矯正太抽象的回饋（「整體不錯」這類） |
| 6:00–7:00 | 提示「最後 1 分鐘 B 唸出 1 條採納意見」 |
6.3 鈴聲節奏
- 1:30 第一聲（提示開始寫筆記）
- 3:00 第二聲（提示開始口頭回饋）
- 6:00 第三聲（提示 B 唸採納意見）
- 7:00 結束鈴（角色互換）
七、第二輪互評流程（9:00–14:00 = 5 min）
7.1 角色互換（B 給 A 回饋）
因 B 在第一輪已經看過 A 的部分（互換時瞄到），第二輪可省略默讀時間。
0:00-1:30 B 在 peer-review 工作表寫下 2 亮點 + 1 改寫建議 + 1 提問
（可邊寫邊看 A 履歷）
1:30-4:30 B 口頭給 A 回饋（2-1-1 結構）
A 寫筆記 + 問澄清
4:30-5:00 A 唸出 1 條打算採納的改寫意見
7.2 講師動作
- 同第一輪節奏壓縮版
- 5:00 結束鈴 → 學員回正面講師
八、講師收尾（14:00–15:00 = 1 min）
「90 秒收尾。3 件事：
1. 你剛剛寫下的『1 條採納意見』 — 這是你今晚最該做的事，回家就改。 2. 你給夥伴的『1 個提問』 — 這通常是 HR 也會問的，請對方回去思考答案。 3. 你還有任何沒寫進工作表的觀察 — 等下休息時間私訊或 LINE 群分享。
接下來 M4 我們轉換戰場。履歷做完了，面試開始——30 題人資高頻題池，我們直接拆答題公式。」
九、講師 M3 執行清單
開課前：
- 互評工作表（peer-review.md）每人 1 張
- 碼表 / 鈴聲音效 ready（手機 app 或實體鈴）
- 投影片：互評 3 條規則 + 2-1-1 結構（共 2 張）
模組進行中：
- 配對 1 分鐘內完成（不允許 > 90 秒）
- 鈴聲節奏嚴格（1:30 / 3:00 / 6:00 / 7:00）
- 不站在前面看時間 → 走動巡迴
- 介入時機：抽象回饋 / 口氣帶評斷 / 卡關超過 1 分鐘
模組結束：
- 確認 M4 投影片 ready
- 收回互評工作表？否（學員自留作為課後修改參考）
十、現場狀況處理
| 狀況 | 處理 |
|---|---|
| 兩位學員都沉默不講話 | 走過去：「亮點先講就好——你看到他履歷哪裡寫得不錯？」 |
| 學員開始給對方人生建議 | 微笑：「這個太深，我們留在 LINE 群討論。先聚焦履歷文字。」 |
| 學員間真實衝突（少見） | 立刻拆對 + 重新配對 + 避開該組 |
| 學員履歷沒寫出 M2 的 60% | 「你還沒改的部分，請夥伴針對你『計畫怎麼改』給意見」 |
| 兩人寫的都是同產業同職能 | 接受，但講師私下提醒「課後找跨產業同學再 review 一次」 |
十一、首場後升 v1.1 觀察點
- 配對速度（> 90 秒 → v1.1 改隔位配對 SOP）
- 2-1-1 結構學員是否照做？（多人只給亮點不敢提建議 → v1.1 把「1 改寫建議」改必填）
- 第一輪 / 第二輪時間是否合理？（多人提早寫完 → v1.1 縮短至 6+5 min）
- 採納意見學員是否真的回家改？（14 天追蹤群驗證；轉化率 < 50% → v1.1 加更明確 CTA）
- 互評工作表保留率（學員是否帶回去？沒帶 → v1.1 改成貼在 M2 工作表頁尾）
十二、變更紀錄
| 日期 | 版本 | 變更 |
|---|---|---|
| 2026-05-01 | v1.0 | 首次定稿（W6 brief.md v1.0） |